为您的宝宝或幼儿提供物品，玩具或活动，然后看看他用它做了什么。如果它不是“正确的”方式就没关系，让他向你展示一种“新方式”。

　　你的小孩在他受够了或沮丧时可能无法用语言告诉你。但他有其他方式 - 比如使用他的声音，面部表情和手势。读取发脾气之前的信号可以帮助您了解何时跳入或更改为新活动。阅读他的信号也可以告诉你孩子喜欢什么活动。

　　该地区是否适合儿童，儿童安全?是否有太多噪音或其他干扰?该地区是否安全可供探索?这是你选择的活动的好地方，比如跑步，扔球或画画吗?事先检查您的空间可以防止发脾气，意外或灯泡损坏。

　　您可能是有特殊需要的孩子的父母，亲戚或照顾者。身体，精神或社会残疾可能偶尔会对游戏时间构成挑战。尽管如此，所有孩子都可以通过游戏来学习，并且可以调整任何游戏活动以满足孩子的独特需求。以下指南可以帮助您思考如何使游戏时间愉快并适合您孩子的技能，偏好和能力：

　　声音或光线等变量如何影响您的孩子?游戏区域的背景噪音是多少?有电视或收音机吗?周围还有很多其他的孩子吗?如果您的孩子在游戏时间看起来很苦恼，并且您已经尝试了其他所有内容，请移动到更安静，刺激性更小的区域进行游戏。

　　一些婴儿和幼儿，特别是如果他们有特殊需要，很容易过度刺激，而其他人则享受很多活动。尝试用一个玩具或物体慢慢开始游戏时间，然后逐渐添加其他玩具或物体。看看你得到了什么样的反应。触摸和拥抱一只毛绒熊时会有微笑吗?您的孩子是否因为来自玩具消防车的巨大噪音而感到震惊?

　　对于有特殊需要的孩子来说，重要的是就像正在发育的孩子一样，与同龄人建立关系。安排游戏或寻找孩子与其他孩子一起玩耍的机会，例如在公园或图书馆故事时间。与同龄人一起玩乐是孩子学习分享，解决冲突和同理心等社交技能的重要方式，也有助于孩子们为以后的学校环境做好准备。